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宁明县职业技术学校计算机应用专业2025年招生

日期:2024/09/20 12:05作者:

许多崇左及其周边的初中毕业生在选择中职学校时,会倾向于前往成都的中职学校,而大新县职业技术学校成为了众多同学的热门之选。那么大新县职业技术学校的计算机应用专业究竟如何?招生条件又有哪些?接下来,老师将为您带来相关信息,一同了解一下。

专业基本状况

现专业代码 710201
基本学制 3-4 年
原专业代码 090100
原专业名称 计算机应用(保留)
对口高职专业 计算机应用技术等
对口本科专业 计算机科学与技术、信息工程
培养人才目标 本专业旨在培养从事计算机及相关设备的调试、使用、维护、管理等工作的人员。

计算机应用专业介绍

培养目标

本专业致力于培养具备“睿思、笃学、创新、精进”职业素养的学生,着重提升学生的职业技术能力,使学生熟练掌握扎实的移动应用开发、Linux 运维、无线网络、数据库维护等应用技能,能够出色胜任各类数据库维护、移动程序开发及系统运行维护等专业技术工作,成为高素质的技术技能型人才。

课程设置

涵盖计算机导论、Java 程序设计 、网络操作系统、关系数据库技术、网页设计与制作、Android 开发基础、网络技术及应用、Oracle 数据库及应用、软件测试技术、多媒体技术、脚本语言与动态网页技术、JavaEE 框架应用、计算机基础技能实训、网络设备调试实训、移动应用开发综合实训、信息系统开发实训等课程。

宁明县职业技术学校计算机应用专业2025年招生(图1)

报名方式

1、现场报名:报名者前往学校前台领取并填写报名登记表,同时提交所需材料证明。

2、网络报名:报名者在学校网站下载报名登记表,填写完成后发送至学校电子邮箱,并前往当地团委提交其他材料证明。

报名材料

1、填写完整的报名登记表;

2、本人户口簿和身份证的原件,同时留存复印件;

3、家长或监护人户口簿和身份证复印件;

4、本人近期照片两张(一寸);

5、初中或高中毕业证书原件及复印件;

6、乡级民政部门盖章的贫困证明或城镇街道开具的低保证明。

大新县职业技术学校计算机应用专业招生有分数要求吗

大新县职业技术学校作为一所职业学校,其专业并不单独设定分数,报考学生只要满足学校的招生分数要求,即可进行报名。

大新县职业技术学校简介

学校地址:大新县城中镇桃城大道东 188 号(桥西公安局对面)

大新县职业技术学校创办于一九八三年九月,是自治区中等职业学校合格学校,被国家科技部授予“农民科技培训星火学校”,是国家信息化计算机教育认证项目(CEAC)考试指定合作学校、全国计算机信息高新技术考试站、崇左市贫困村劳动力转移就业培训基地、崇左市劳动部门定点职业培训机构、温暖工程李兆基基金农民培训基地,也是我县唯一一所将学历教育与职业技能培训融为一体的综合性公办职业学校。

学校占地面积 120000 平方米,其中实习基地 90000 平方米,校舍面积 28000 平方米,教学设备 550 万元,纸质图书 50000 册,电子图书 35 万册。拥有计算机室(8 间,装有校园宽带网)、汽车摩托车维修实训场(2 间)、数控实训室(2 间)、汽车模拟驾驶实训室(2 间)、缝纫实训室(2 间)、多媒体教室(3 间)、电子阅览室(2 间)、纸质阅览室(2 间)、校园网吧(2 间)、图书馆(2 间)、联办制衣厂(2 家)及自治区下拨 250 万元经费建设的电工基础实验室、电工技能实训室、电子技术实训室、单片机及 EDA 技术实训室、电子整机维修实训室、空调制冷实训室、家用电器实训室等八个实验、实训室。还有风雨球场 2 个。学生饭堂采用 IC 卡系统进行管理,教学、生活设施完备。

全校教职员工 90 人,专任教师 72 人,工勤、教辅人员 18 人。在专任教师 72 人中,高级教师 5 人,中级教师 48 人,专业课教师 30 人;“双师型”教师 22 人。二〇二四年以来,获区级优秀教师 2 人,市级优秀班主任、教师、教育工作者 8 人,县级优秀班主任、教师、教育工作者 32 人次,校级优秀班主任、教师、教育工作者 105 人次;获国家级优秀论文 9 篇,区级优秀论文 22 篇,市级优秀论文 35 篇。

计算机应用专业作为学校的王牌专业之一,在教学质量和就业保障方面表现出色。有意向报名的同学要抓紧时机,若同学们还有其他疑问,可以直接联系学校招生办,向学校招生老师咨询。

以上就是关于大新县职业技术学校计算机应用专业的详细介绍。包括专业的基本情况、培养目标、课程设置、报名方式、招生要求以及学校的整体概况。如果您对于该专业、学校的相关情况,或者其他类似的整形医院、医生与项目(价格)的问题需要进一步了解和解答,可直接咨询二十四小时在线客服,我们收到消息后将尽快联系并帮助到您。

本文标题:宁明县职业技术学校计算机应用专业2025年招生
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