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日期：2024/08/22 12:48作者：
1、最近很多网友问我空乘培训方面的问题，小编也反复跟亚美空乘培训学校的老师进行了联系。更多的问题在空乘艺考有哪些知名大学有这个专业！经过几天的了解小编对具有空乘专业的大学进行一下分享
2、中国民航大学（英文名称为Civil Aviation University of China，英文简称为CAUC）是中国民用航空局直属的一所以培养民航高级工程技术和管理人才为主的高等学府，是中国民用航空局、天津市人民政府、教育部共建高校，也是天津市“双一流”建设计划和高水平特色大学建设高校。
3、中国民用航空飞行学院，简称“中飞院”，创建于1956年，是中国民用航空局直属的全日制普通高等学校，是中国民用航空局与四川省共建高校。学院作为中国民航培养高素质人才的主力高校，经过60多年的建设与发展，已成为全球民航职业飞行员培养规模最大、能力最强、水平最高，享誉国内、在世界民航有着较高影响力的高等学府。中国民航70%以上的飞行员、80%以上的机长毕业于此，被称为“中国民航飞行员的摇篮”。
4、郑州航空工业管理学院坐落在中国历史文化名城郑州市，地处华北平原南部，北临黄河，西依嵩山，交通便捷，是河南省唯一一所具有鲜明航空特色的全日制普通本科院校。
5、学校始建于1949年，与共和国同龄，时称平原省财经学校，隶属航空工业部。1964年全国16所航空学校调整，更名郑州航空工业学校，1978年升格为郑州航空工业管理专科学校，1984年升格为郑州航空工业管理学院（本科），1989年获得学士学位授予权。1999年，学校隶属关系发生转变，由中国航空工业总公司主管转变为中央与地方共建，日常管理以河南省为主的办学体制。2009年，通过硕士单位立项建设评审，2013年，新增为硕士学位授予单位，2017年，入选国家中西部高校基础能力建设工程规划高校。2017年12月，成为河南省人民政府与中国民用航空局共建高校，进入省部共建高校行列。
6、南京理工大学是隶属于工业和信息化部的全国重点大学，坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。学校由创建于1953年的新中国军工科技最高学府——中国人民解放军军事工程学院（简称“哈军工”）分建而成，经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院等发展阶段，1993年更名为南京理工大学。1995年，学校成为国家首批“211工程”重点建设高校；2000年，获批成立研究生院；2011年，获批建设“985工程优势学科创新平台”；2017年，学校入选“双一流”建设高校，“兵器科学与技术”学科入选“双一流”建设学科；2018年，王泽山院士获得2017年度国家最高科学技术奖；2018年12月，学校成为工信部、教育部、江苏省共建高校。进入新时代、开启新征程，学校将坚持“以人为本，厚德博学”的办学理念，秉持“进德修业，志道鼎新”的校训，弘扬“团结、献身、求是、创新”的校风，以服务国家战略需求、推动社会进步为使命，为党育英才、为国铸利器，围绕陆海空天信融合发展，向特色鲜明世界一流大学的目标奋勇前进。
7、首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
8、北京城市学院，北京财贸职业学院，北京工业职业技术学院，北京政法学院，北京经贸学院，北京交通职业技术学院
9、河北交通职业技术学院设有土木工程、汽车工程、航海技术、轮机工程、运输管理、基础教学部等8系3部，49个专业，其中就包括空中乘务专业，学校遵循“一切为学生的成长成才服务”的办学宗旨，强大专业的师资及实训环境为空乘专业学生提供了良好的学习环境。河北交通职业技术学院空乘专业设有单招及统招两个报考方式，针对符合报考条件的应届高考生、职高生、技校生、中专生，其中三校生一般要求专业对口报考。
10、河北外国语学院是经河北省人民政府和国家教育部批准备案的全日制本科高校，以培养专业外语人才为办学宗旨，良好的外语学习氛围为空乘专业的学生学习外语打下良好基础。河北外国语学院空乘专业分为本科英语专业(教学为空中乘务方向)和专科空中乘务专业两个专业类别，对于报考考生要求为女生身高在165cm-172cm之间、男生身高在178cm-182cm之间，其他报考条件要求按照正常民航业从业资格要求确定，具体以学校面试体检要求为准。
11、石家庄工程职业学院是一所具有统招资格面向全国招生的全日制普通高等专科院校，石家庄工程职业学院空乘专业开设于航空工程系，2018年计划招生120人，学费为8000元/年，学制为专科三年制。为加强实践教学，学院与127家企业开展跟岗实训、顶岗实习合作，与17家企业或单位合作开展订单式培养，建有校外实训基地50多家，校企共建校内生产性实训基地7个，校内实验实训室90余个。
12、随着中国民航业的迅速发展对空乘服务人员的需求会越来越大，所以会有更多的大学设有空乘服务专业！做为高考阶段的你可以放心大胆的去报考！小编祝您早上日实现自己的梦想！
1、产品艺术设计专业(专业类别：美术与设计类)。
我校将在全省率先开展中职毕业生直升高职改革试点。在我校就读的优秀学生，可以升入高职阶段学习，毕业后取得大专文凭。
我校新入学的学生通过中考成绩被我校录取进入5年‘’中高职‘’连续一贯制学习，毕业后取得西华大学文凭。
针对初中和高职入口的中专学生开办套读大专的教育，在中专学习期间完成大专的学习，同时取得中专和大专文凭。
校方与四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、信息工程学院、四川师范大学、四川广播电视大学联合举办本科教育。毕业后取得大专文凭的学生可优先进入本科专业学习。
参考资料来源：成都市工业职业技术学校-招生专业
成都航空职业技术学院专科（高职）理工类公办双高院校
官方网址：
官方电话： 028-88459388，028-88459389
成都航空职业技术学院（ Chengdu Aeronautic Polytechnic，简称：成都航院）始建于1965年，由原第三机械工业部针对我国航空工业建设需要创设，原名“德胜中级技术学校”。1966年9月，学校更名“长征航空工业学校”。1969年6月，学校改为成都航空配电照明设备厂。1980年1月1日，学校更名为“成都航空工业学校”，是教育部公布的120所重点中专之一。1994年，国家教委批准学校试办五年制高职。1998年3月31日，教育部同意学校在原成都航空工业学校的基础上建立成都航空职业技术学院。1999年，学校被国务院确定为实施中央与地方共建、以地方管理为主的全国18所划转高校之一，由四川省人民政府管理。2006年12月26日，教育部、财政部确定学校为全国首批28所国家示范性高等职业院校建设单位之一。2009年11月26日，学校“国家示范性高等职业院校建设项目”完成建设任务，通过教育部、财政部评审验收，被确定为“优秀级”。2010年学校整体搬迁至龙泉驿校区。2012年3月，学校被确定为全国首批11所“直招士官试点学校”之一。2017年，学校被四川省教育厅确立为四川省优质高等职业院校建设单位。2019年，学校成为国家“双高计划”首批建设单位。2020年，学校与成都市新都区签署航空产教园区共建合作协议，为航空工业成都飞机工业(集团)有限责任公司和航空全产业链提供人才支持。学校是四川省教育厅直属公办全日制普通高等学校、教育部批准设立的全国首批高职院校、首批国家示范性高职院校、首批国家“双高计划”建设单位、首批中国人民解放军定向培养士官学校，是教育部首批职业院校校长培训基地、高校继续教育示范基地，是国家发改委、教育部“国家职业教育产教融合项目”学校，是中国航空工业集团有限公司唯一战略合作高职院校，是国家高技能人才培训基地、四川省高技能人才培养基地、中航工业高技能人才培养基地和中国航发高技能人才培育基地。获得“黄炎培职业教育优秀学校奖”“全国教育系统先进集体”“教育部国防教育特色学校”“四川省依法治校示范学校”“世界职教院校联盟高等技术技能项目卓越奖”等荣誉称号，连续14年被评为四川省普通高校毕业生就业工作先进单位。人杰地灵，名师荟萃。学校地处四川省省会、四川天府新区核心区（国家级）、成都经济技术开发区（国家级）和世界级汽车产业城的成都市龙泉驿区，占地近 900亩，建筑面积30多万平方米，教学、科研仪器设备资产总值逾3亿元（生均2.5万余元），在校生1.2万余人。拥有一支“爱岗敬业、德技双馨”的教师队伍，现有教职工700余人，其中，国家级教学团队3个、中组部“万人计划”教学名师2名、国家教学名师3名、全国技术能手1名、享受国务院政府特殊津贴专家9名、航空工业数字化制造技术特级专家1人、四川省学术技术带头人及后备人选3名、四川省有突出贡献的专家2名、天府万人计划“天府名师”1名、“天府工匠”1名。还聘请了一大批行业企业技术专家和能工巧匠。专业繁荣，硕果累累。学校始终秉承“服务航空、服务国防、服务区域经济社会发展”的办学定位，下设航空维修工程学院、无人机产业学院、民航运输学院、士官管理学院、航空装备制造产业学院、信息工程学院、汽车工程学院、建筑工程学院和管理学院等9个二级学院30余个招生专业。其中，建有国家示范院校重点专业6个、国家级教改试点专业2个、省级重点专业4个、航空特色专业6个和国防军工特色专业7个。学校荣获国家级教学成果一等奖1项、二等奖5项，国家发明四等奖1项和省部级科技进步二等奖1项，获全国职业院校教学能力比赛一等奖5项、二等奖3项。学校建成2个国家级专业教学资源库、国家精品课程12门、国家精品资源共享课程9门，教育部课程思政示范项目2门、省级精品课程32门、省级精品资源共享课程21门。近三年累计主持或参与省部级、市厅级科研项目268项，获授权专利927项，突破核心关键技术5项，制定行业技术标准5项。产教融合，多元发展。学校广泛开展订单定制式和现代学徒制等人才培养模式，基本形成产教协同发展和校企共同育人的格局，探索形成了独具成航特色的职业教育办学模式。与中国航空工业集团公司、中国国际航空公司、瑞士 GF加工方案和瑞典海克斯康等国际国内的产业优势和技术领先企业签订合作协议，联合航空工业成飞等39家企业组建“航空职业教育集团”，联合一汽-大众成都公司等130家企业成立“成都经开区汽车产教联盟”，联合中航无人机系统公司等30余家企业发起成立“四川省无人机产业技术创新战略联盟”。近3年，学校开展了以现代学徒制为主要形式的订单（定制）班96个，联合培养学生4000余人。技术创新，实践育人。学校建有 2个院士工作站，校企共建国际先进水平航空与精密制造技术应用创新基地、数字化几何测量公用服务平台、智能制造技术应用创新基地等9个技术技能创新服务平台和5个技能大师工作室，获批世界技能大赛中国集训基地、中国民航CCAR-147维修培训机构。学校建有省级生产性实训基地4个，省级虚拟仿真实训中心1个，在航空工业成飞、一汽-大众公司等企业建有130余个校外实习基地，拥有波音737、翼龙无人机、轰5等大型航空装备70余台（套）和大量先进设备，建成科研场地6000平方米，实验实训室62个。近5年，学生在国内外技能大赛、创新创业大赛中获得国际竞赛奖13项，国家级竞赛奖400余项，省级竞赛奖近300项，连续5年代表中国赴美国参加国际超轻复合材料竞赛（SAMPE），4次夺得全球总冠军、1次获得亚军。薪火相传，人才济济。多年来，学校为航空工业、国防科技工业、部队及地方经济社会发展培养了 6万余名高素质技术技能人才，其中有全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国技术能手、中国青年五四奖章、国防工业十佳杰出青年、航空报国突出贡献奖、航空工业科技进步奖、中航工业十大风云人物、天府工匠等荣誉获得者，涌现出中国科学院院士、国防科技大学原校长邓小刚少将、中航工业数字化制造技术特级专家汤立民研究员级高级工程师、“探月工程优秀个人”孟庆微、世界技能大赛中国教练邵志永、“中国民航英雄机组”成员吴诗翼等一大批优秀毕业生。学校毕业生一次性就业率始终保持在95%以上。面向全球，开放共融。学校努力为培养高素质技术技能人才发挥示范引领作用，同时使职业教育成为服务国家战略和地方经济社会发展的重要力量。学校与 18个国家（地区）的51所高校和教育机构建立长期、稳定合作关系，搭建13个师生海外交流合作基地，加入4个国际教育协会、职业教育联盟组织。“引智”项目引进航空维修国际标准，制定援助加蓬共和国航空服务、信息技术应用人才培养方案，承接商务部“援外”培训项目。已为47个“一带一路”沿线及非洲国家培训293名学员，“一带一路”沿线翼龙无人机技术人员中85%为我校毕业生，输送大批国际化人才。云空高远启征程，星光璀璨映华章。迈入新时代、谱写新篇章，学校将秉承“航空报国追求卓越”的精神，坚持“服务航空、服务国防、服务区域经济”的办学定位，以坚定的信心、豪迈的气魄、百倍的努力，为建设国内一流、国际有影响、航空特色鲜明的高水平应用技术大学而不懈奋斗。云空高远启征程，星光璀璨映华章。迈入新时代、谱写新篇章，学校将秉承“航空报国追求卓越”的精神，坚持“服务航空、服务国防、服务区域经济”的办学定位，以坚定的信心、豪迈的气魄、百倍的努力，为建设国内一流、国际有影响、航空特色鲜明的高等职业技术学院而不懈奋斗。
全国开设空乘专业的本科大学有很多，其中比较好的本科空乘大学有北京航空航天大学、南京航空航天大学、沈阳航空航天大学、中国民航大学等。空乘专业本科大学名单北京：北京航空航天大学、北京理工大学、北京联合大学、北京城市学院、北京舞蹈学院、北京服装学院。山东：青岛大学、山东体育学院、青岛理工大学、山东艺术学院。广东：华南农业大学、华南理工大学、广东工业大学、广州体育学院、广东海洋大学。江苏：、南京师范大学、江南大学、苏州大学、南通大学、南京艺术学院。黑龙江：哈尔滨师范大学、黑龙江大学、东北农业大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学。辽宁：、沈阳航空航天大学、沈阳师范大学、大连工业大学、东北大学大连艺术学院。空乘最好的本科院校中国民航大学：中国民航大学位于天津市，是一所中国民用航空局直属的民航界最高学府，也是世界上规模最大的民航高等学校。北京航空航天大学：北京航空航天大学是中央直管副部级的重点大学，是全国211和985工程高校，2017年入选国家双一流建设重点高校名单。南京航空航天大学：南京航空航天大学是一所一理工类为主的全国重点大学，其中国家级的重点学科有航空宇航科学与技术、飞行器设计、力学、机械制造及其自动化等。南昌航空大学：南昌航空大学是江西政府与国家国防科技工业局共建的高等学校，具有鲜明的航空和国防特色，该校的航空服务专业注重理论与实践相结合的培养模式。
