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日期：2024/09/04 11:43作者：
1、中专涉及的专业非常多之，分为几个大类。有计算机类、电子类、财经类、建筑类、机电与机制类、养殖类、烹饪类、文秘类、艺术设计、汽车类、印刷出版、交通运输、幼师类、管理、营销、商务贸易、化工、司法、医科、新闻等，每个专业类下面会有一些细分专业，例如计算机类就包含计算机应用技术、网络技术、维修与维护、动漫设计、信息安全、影视及多媒体等。算一下，有高达两三百个细分专业，可供挑选的专业非常之多。
2、其实好就业的专业并没有严格的定义，好就业与否与社会发展有密切的关系，当然也与学生有很大的关系。现在的热门专业，可能过几年之后就变得冷门；现在冷门的专业，可能过几年之后就变得热门。当然，有的些专业虽然热闹或者冷门，学生学得很好，掌握了真本领，那就业也是不成问题的。当然，今天我介绍几个我比较熟悉，就业也相对不错的专业。
3、汽车类专业包含汽车检测与维修、汽车服务与营销、汽车美容等，近十年来国内小汽车的拥有量翻了几翻，与汽车有关的产业发展呈现火爆的态势。与之有关的专业也成为人们选择的热闹专业，并且会保持相应的热度几十年。不仅适合男生学习，例如汽修，也适合女生学习，例如汽车销售美容。就业比较稳定，就业率比较高。
4、再说烹饪类专业，很多人认为只是厨师，其实厨师也分很多类，川菜、粤菜等；当然，还有西餐、日料等，与之相关的细分专业也是非常多的。厨师，永不失业，不是说的假话，是真话！现在人们生活水平高了，外出用餐的频率很高，饭店的厨师需求长期存在。这也就是为什么厨师成为热闹专业，并且就业不用愁的根本原因了。单就业这一因素考虑，那厨师成为男生的热门选项。
5、当然，专业不存在好与不好的问题，关键得看孩子适不适合，有没有兴趣。每个行业都会有人发展得好，也有人发展得不好。有人学汽修后面自己开了店修车和汽车美容；有人学医药类，也年入百万；也有人学厨师，开饭馆，生意红火得不行；有人学养殖，自己养猪千头，收入不菲。这些都是非常典型的发展空间，至于到底哪个好，确实没有明确的标准。
1、邯郸市工业学校创建于1974年底，是邯郸市唯一一所综合性工科普通中等专业学校，隶属原邯郸地区经委管辖，校名为邯郸地区工业学校。
2、1993年，邯郸地市合并后，学校更名为邯郸市工业学校，隶属于原邯郸市经委。建校30年来，在党的教育方针指引下，在市委、市政府的关怀指导下，经过学校历届领导的艰苦创业、拼搏进取，经过全体教职工的共同努力和敬业奉献，几度风雨，几度春秋，学校由小到大，由弱到强，为国家培养了近万名各类专业人才，曾先后获得河北省教育改革突出单位、省安全文明先进单位、市级文明单位、市优秀领导班子、市综合治理先进单位……，被市领导誉为“冀南大地上一颗明珠”。
3、1974年底，学校诞生于武安县小店村西南山区，原邯郸内燃机厂备战厂厂址。建校之初，一无教师，二无设备，生活条件非常艰苦，学校发扬艰苦创业、勤俭建校的精神，自力更生，自己动手，边创建，边招生。
4、首届学生160名，1975年元月入校，5月16日开学典礼，这一天就作为该校的校庆日载入史册。学校当初开设机械制造、化工工艺、汽车修理、煤炭等四个专业，招收高中毕业生，学制两年，生源来自邯郸地区各县市区。
5、1978年学校落户邯郸市和平路490号，现址占地50亩，建筑面积约2万平方米，办学规模为400人。为改善办学条件，满足职业教育发展要求，学校不断加大投入，强化硬件建设，学校先后对教学楼、学生宿舍楼、教学楼进行了接层、整修、扩建了学生食堂，安装了取暧锅炉，饮水茶炉，全面更新了地下暖气管道，改善了办学基础条件。学校新建3栋家属楼，基本上解决了教职工住房困难问题。为进一步提高教学质量，学校坚持以教学设施建设为重点，相继充实、扩建了图书馆、阅览室、化工分析实验室、机制实验室，新建了气相色谱和原子吸收天平实验室，新建扩建了两个高档微机室。2002年学校新建了综合实验室，办公和实验条件有了很大程度改善。同时对校园进行了硬化、绿化，使学校面貌发生了巨大变化。经过30年的更新扩建，学校建筑面积已达4万平多方米，各学科门类比较齐全，实验教学设施比较完备，能够满足教学实验和阅览需要。
6、30年来，学校始终坚持主动与邯郸经济社会发展相适应，不断开设社会需要的新专业。1980年开设工业企业管理专业，1983年开设棉织专业，1987年开设计划统计专业。1987年，学校招生并轨，招生对象由高中毕业生改为初中毕业生，学制由两年改为四年。近年来，为适应市场经济发展对人才培养的要求，各专业学制调整为三年。学校相继开设有环保专业、机械设备管理与技术改造专业、计算机应用专业、经济法律事务专业、电子技术应用专业、机电专业等。现开设了计算机技术及应用、化工分析、电子技术应用、机电技术应用、饭店服务与管理、环境保护与检测、会计统计、数控技术应用、市场营销、家政与社会服务、机械制造、焊接等12个专业。与其学校始终重视规模办学，规模不断扩大，由400人扩大到640人，，近几年又扩大到约2000人。在校生名列邯郸市中专学校榜首。
7、30年来，学校始终坚持“特色立校，质量强校”的核心发展理念，始终将教育教学质量建设作为学校工作重中之重，在改革中求创新，在创新中求发展，在发展中创一流。为适应市场需要，学校积极开展教学改革，重点改革教学内容和课程体系，根据市场用人需求分析，定位学校自身专业结构，定位课程的主导方向，实时修订教学大纲和教学计划，彻底改革那些远离行业实际的学科型内容，改革实践性教学过分依附理论教学的现状，建立理论教学以够用为度。交叉课程综合化，专业课程加强针对性和实用性的教学体系。逐步建立和形成实践能力和操作能力、应用能力和技能综合能力并重的实践教学体系。培养一专多能的复合型人才，使学生具有一张文凭多张技能证书。30年来，学校非常重视开放办学，以面向社会，服务社会为宗旨，积极开展多形式、多渠道办学。学校相继与衡水机电技工学校，河北省燕山大学，河北大学，天津现代职业技术学校，进行联合办学，扩大了学校的生存和竞争能力。与企业进行校企联合，实行定单招生，定单培训，定向上岗。学校还举办大专班，自考班，对口升学辅导班，为有志青年继续深造创造条件。
8、30年来，学校始终把教师队建设作为提高教育教学质量的关键，学校相继制订了鼓励政策和激励措施，积极鼓励教师进修、自修，提高一线教师学历层次，拓宽知识结构，部分教师已经取得研究生学位。目前，学校现有教职工136名，其中有高级职称46名，中级职称47名，师资力量雄厚。
9、30年来，学校始终坚持从严治校、从严治教的办学方针。狠抓规章制度建设和落实，先后出台了各项规章制度，建立健全了岗位责任制，严细管理，量化管理。逐步使管理规范化、制度化。学校对中层干部实行全年工作目标责任制，充分发挥中层干部的主观能动性。教学上，加强教学督导检查，促进教育教学质量的提高。学校还非常重视综合治理工作和校园文化建设，被省市多次评为安全文明校园与综合治理先进单位。2005年，学校针对职业教育民展形势，实行了新的全员坐班考勤制度，坚持以人为本，转变思想观念，加强思想政治教育，增强全体教职工的危机感、责任感，使教职员工树立竞争意识奉献精神。
10、30年来，特别是市场经济建立以后，学校非常重视毕业生就业指导工作，在全市率先设立了招生就业指导中心，不断拓宽就业渠道，在市内和全国经济发达地区北京、天津、上海、广州、苏州、杭州等大中型企业建立了稳定的就业基地，并与北京、天津等劳务部门签订了长期联合培训就业协议，为学生就业提供高质量的跟踪服务，只要学生步入校门，完成学业，就等于找到了工作。
11、回顾30年办学之经验，我们深感改革是发展的动力。为促进学校发展，结合市委、市政府人事制度改革的总体部署，2005年学校对组织机构进行改革，调整学校的部分职能教学部门倾斜，减少行政机构，增加教学机构，理顺职能配置，岗位配置，将有关教学科室整合为四个教学部，分别是基础部、机电部、化工部、计算机与会计统计部。学校正在准备实行全员聘任制和中层干部竞争上岗以及内部分配制度改革，彻底解决历史遗留的大锅饭、铁饭碗和终身制。通过改革，为每位教职员工创造宽松的竞争平台，真正体现能者上、平者让、庸者下、劣者汰的竞争机制。
12、学校现有一支素质高、作风硬、开拓进取的领导班子。有一支踏踏实实、埋头苦干的中层力量。有一支特别能战斗的教职工队伍。只要大家齐心协力、步调一致、迎难而上，在竞争激烈的市场经济大潮中，只要我们抢抓机遇，不惧困难，贴近市场，瞄准省重点，力争国家重点去办学，我们坚信，我们的事业一定会成功，我们的明天将会更加美好。
汽车运用与维修、汽车运用与维修、汽车运用与维修（通用班）、汽车运用与维修（丰田班）、汽车运用与维修（车身修复班）、汽车运用与维修（新能源装调与检修）、机电技术应用、数控技术应用、会计、计算机应用、电子商务、计算机平面设计、市场营销、数字媒体技术应用、中餐烹妊、航空服务
邯郸市职教中心由原邯郸市第一职业中学、邯郸市职业工业中专、邯邢冶金矿山局技工学校、邯郸市第四职业中学强强联合组建而成，是国家级中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业中学。经过多年的快速发展，学校已经成为华北及中原地区规模较大的国办职业学校。
职教中心毗邻邯郸市高新技术开发区，距离京珠高速公路邯郸出口仅2.5公里，交通便利，环境优美。校园占地262亩，建筑面积14.2876万平方米，建有理论教学区、实践训练区、体育场馆、学生公寓、师生餐厅等高标准现代化教学设施，拥有专业实训车间（室）100个，建筑面积共4.5万平方米，实训设备总值12767万元，达到河北省同类学校的先进水平。学校设有国家职业技能鉴定所、OSTA信息技术特许授权考试站，是中国北方国际汽车教育集团邯郸培训基地、国家计算机速录考试中心、陕西师范大学邯郸远程教育学习中心，可以对汽车维修工、车工、钳工、电工、焊工等12个工种进行职业资格鉴定。
