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日期：2024/09/04 12:18作者：
我觉得中职生被学校劝退，可能会对学生的心理产生很大的影响，这个时候也不要抱怨，可以重新建立起信心，鼓足勇气，继续选择一种适合自己的方式去学习，去努力.
被学校劝退，以后怎么样重新建立起自信心
对于自己进行一次全面的评价，评价要正确，客观，符合情况。
记录自己的优点，给自己提供更多的成就感。记录自己的缺点，给自己接纳的理由，或者改善的理由。
认识，了解自己之后，就要开始给自己点赞，过去好的地方，自己的坚持值得鼓励。发现新的优点，及时鼓励自己。
从行动中一点一滴的积累信念，提升自信，建立积极的情绪。
提升自信心从提升自己的能力开始，每天花1-2小时去做一些能够增值自己的事情。从每天的阅读开始，沟通能力欠缺就去阅读沟通类书籍，从每天的运动开始，免疫力不佳就去锻炼。
有时候会听到别人说：社恐，归根结底还是内向的性格，不自信的性格，不愿意去和人交流，长久以往，和陌生人就更少打交道了，和熟人交流的时候也是很紧张的状态。
自己要勇敢发声，说得不好也是自己的观点表达，每天和身边的人交流，和同学，和同事，和领导，多把握这样的一些机会，提升自己的胆气，提升自己的心理素质，积累自己的经验。
1、人活在世上总是不停的面临着许多的抉择，小到一日三餐的内容，大到人生的各种大事，这些选择始终伴随着人的一生，而人的这一生当中许多的选择从学生时代就已经开始，而学生时代的一些抉择，甚至会影响到人的一生，当初中毕业之后，就面临着这样的一个选择，到底是进入高中还是进入中专？放弃高中进入中专到底好还是不好？作为一个当年放弃高中进入中专的过来人认为，需要结合自己的情况来进行评判：
2、如果在初中毕业的时候有着很好的成绩，相关的知识功底基础很扎实，那么放弃高中去中专就很不合算，如果中考的成绩很理想，进入了当地的重点高中，那么只要努力的抓紧时间，不放松自己的学习，考上一个理想的大学并不是一件很难的事情，
3、如果中考成绩并不理想，但是相关的知识功底基础极度扎实，那么进入当地的普通高中也是可以值得考虑的，因为笔者有一个朋友，他就是属于中考的时候发挥的并不理想，当时就有人劝他进入中专，因为中专有着对口升学，考取大学相对轻松，可是他并没有接受这个意见，他认为自己的相关功底基础极度扎实，通过努力可以考取自己心仪的大学，高中三年他极度的刻苦，忘记了所有的休息时间，每次看到他的时候，他都是在刻苦的学习，甚至让我们这帮朋友都不好意思去打扰他，在高考的时候他充分的展示了自己的能力，最终被心仪的大学所录取。
4、如果中考的时候充分的发挥了自己的能力，成绩只是一个中等，那么就可以去考虑进入中专学习，为中专会有对口升学，虽然相比普通高中名额比较少，可是到了第3年愿意参加高考的人数并不会太多，这样就反而导致了比例的提升，如果在中专三年（有的地方是两年半最后一学期进行全面的复习，迎接高考。）认真学习文化知识以及专业知识，让自己的学习能力保持在前列，让自己的考试水准一直处在稳定的水平，那么高考的时候也能够考取比较满意的大学。
5、如果中考的时候成绩并不理想，那么就应当要放弃普通高中，进入中专去学习一个自己喜欢的专业，毕竟迟早是要走入社会的。
6、如果选择进入普通高中，进入普通高中之后，学习上肯定不会有任何的压力，因为知道自己不会被心仪的大学所录取，会浑浑噩噩的过日子，这样完全是在浪费时间。
7、如果选择进入中专，选择一个自己喜欢的专业，那么一定会认真去学习这个专业，等到毕业的时候，就可以直接走入社会从事相关的工作，虽然这个社会看一个人的文凭，可是更多的时候是看一个人的能力，而且进入中专之后，如果能够知耻而后勇，也是可以拼一下最后的高考，让专业学习和参加高考两不误。
1、高中老师自然是没有权力让成绩不好的学生去读中专的。虽然说高中是不属于九年义务教育的范围内，学校是可以对学生进行开除或是劝退的，但是如果学生在学校没有触犯校规影响正常教学秩序的情况，显然学校也是不能随便对学生进行开除或者是劝退处置的。
2、老师的主要职责是教书育人，同时也是在青少年成长中起到引领的作用，但这并不意味着可以决定学生的求学道路，学生想去什么学校学习应该是完全的自主意愿，任何人都没有权力干涉，只能进行推荐劝解。老师如果强行让学生去到中专学习，这是对学生的权益进行侵犯，一般老师是不会这样做的。如果学习成绩不好的学生，去中专学习也未必是坏事，老师可以根据学生的具体学习情况为学生做出建议。实际上渠道中专学习不意味着就不能考大学，中专一般同高中一样是可以上大学，但是不同的地方是中专只能上专科学校进行学习，如果想继续读本科提升学历的话，是可以通过专升本考试对学历进行进一步的提升的。学生如果在高中期间学习吃力，学习成绩不是很好的话，建议通过改变学习方式努力提高自身水平，这样还是有机会上一个普通高校的，如果差一些的话，坚持下去也有机会上大专院校的。其实不管怎样来说，这都是为了以后进行铺垫。
3、老师是没有权力让学生离开高中去中专进行学习的，一般指挥根据情况对学生提出规划和建议，如果老师真的存在一些问题，可以向当地的教育部门和纪检部门进行举报。
A、招生地的目标学校的详细地址、毕业生的人数、往年升学率等，做招生参考。
B、找到目标学校的切入点，找到适合做外联的负责人，进行有效公关，为以后的招生工作提供方便。
C、熟悉当地的地理、交通、人文、风俗、经济等情况，以便于招生咨询时和家长及学生很好的沟通。
D、熟悉自己学校开设专业的特点、优点、缺点、费用、技术、就业、宣传、师资配备、竞争对手等。尤其在学生和家长面前要注意显示我们对学校各专业非常了解。
E、熟悉招生的市场。市场怎样细分;竞争学校有哪些;市场的容量如何;目标学员和学生的地理分布;招生市场的短期发展趋势等情况。分析的越具体，对我们的招生工作就越有利。
F、通过各种渠道与当地的教育委员会、招生办、工商、市建等建立良好的关系，以便与以后开展工作的顺利，并及时的汇报给学校，学校会根据各地的实际情况来进行安排及引导。
主要包括每天的工作日程、工作所要达到的目的、工作的进展与遗留等情况。各项工作要力争做在前面，早计划、早行动及时向学校汇报，以便于学校能保证区域内的工作步调一致，协调统一。招生人员在招生过程中要切合实际情况，创造性地开展工作，针对不同的目标要制定出不同的宣传方法，及时总结并找到开展工作的切入点。
3、掌握当地目标学校学生的集体活动
包括：中考、高考、看考场、体检、填报志愿、公布成绩、咨询会等集会的时间。合理的制定出宣传或讲座安排。
如：简章、报纸、条幅、宣传册、报名表、海报、笔记本电脑、PPT课件等、并根据地区情况，可以切合实际的做一些自己的宣传资料。
A、首先要注意招生办事处设在有知名度的地方，以便学生好找。
B、其次注意人口流量比较大、交通方便、离目标学校比较近或学校集中地区。
C、最后要把办公室布置地象一个公众场合，井然有序、宽敞明亮、干净整洁，让学生和家长一进门就有亲切的感觉。
以正当理由进入学校，争取直接面对学生宣传，注意要适度，不要引起反感。密切注意重点目标学生，做其思想工作，引导报名。还要注意学生的从众心理，尽量把这部分学生关系维系好，保持经常联系，以便带动其他同学报名。
